什么是决定学习成功的因素

千金斗女贼 · 发表于 2015-2-27 23:01

新客户展示位
更多广告请点击
中文黄页

有您的支持
我们会做得更好

尊重事实，客观面对，发挥优势，取长补短，才能实现属于自己的成功！《学习成功的决定因素是什么》帮您深度解密学习优秀、成功的决定因素在哪里。

曾经有一名中学生在“百度知道”中提出这样一个问题：“我是一名初三的学生，成绩中等，从初一到现在。我一直想超越别人，我比别人付出了更多的时间、精力、金钱。我一直以来研究了许多学习方法理论和学习技术，时刻关注着专家的建议和指导，但我的成绩还是没有明显地超越别人。在万般痛苦的情况下，我想问：决定一个学生成绩好坏的决定性因素是什么？希望各位有经验的朋友给予建议或方案，给予我人生的指点。”

看到这个问题，我陷入了深深的思考。是啊，为什么有的人付出了比别人百倍的时间和精力，甚至到了“披星戴月”、“废寝忘食”的地步，到头来却还是无法超越别人？这也是我“困惑”了几十年的一个问题。

其实要回答这个问题也并不是特别的难事，关键在于，现实就是这么的残酷，这么的让人无法接受！为什么？因为，我似乎早就“胸有成竹”，只是不敢肯定，怀疑过，迷茫过，甚至不愿意承认现实的残酷。一篇微信的文章让我彻底地醒悟了，它虽然深深地刺痛了我，但也更加坚定了我的“判断”。那篇微信里面有这么一句：“天才是1%的灵感加99%的汗水，但那1%的灵感才是最重要的，甚至比99%的汗水都重要。爱迪生想强调的是后面”。且不论这篇微信内容的可信度，我觉得还是具有一定的科学道理，具有相当的现实意义的。[对爱迪生这句话的真正含义，网上确实有很多争论。其中一个网友是这样说的：我觉得名言不仅是为了励志，更多的还反应了一种社会普遍存在并认可的精神，之前流行的爱迪生名言(天才是1%灵感+99%汗水），反映的是中国初期社会所崇尚的精神，那个时候国家刚刚经历过战争、饥荒等等各种灾难困难，可谓是内忧外患啊！在这样什么都才初步稳定，物质条件不是很富足的情况下需要的就是勤劳的人，所以……。现在国家强大了，物质基础有了，对人才的培养和价值观也变了，说明现在人们的思想价值观变了，更注重因材施教，360行，各行各业只要是精英都是人才，不像我上学的时候，父辈们只是觉得学习好才行（当然，也感谢父辈的严格要求）。反正呀，思想进步了（社会也更复杂了），只是勤奋埋头苦干不适应社会了，现在要在竞争激烈的社会找到适合自己的行业，然后再稳健发展。我觉得所谓的爱迪生名言后半句其实反映了现在人们的这种思想。]

到底学习成功的决定因素，是灵感还是汗水呢？

尽管我们不能说高考状元都是天才，但至少从他们的学习经验中我们多少还是可以悟出些许的道理。今年陕西一名高考状元如是说：我没用题海战术，该学习的时候认真学习，每天十点半就睡觉了。河北一名高考状元这样总结自己：她坦言，是在学习过程中的高效率以及高考时的平常心，让她能够较好地在考试中发挥，取得好成绩。在校学习中，她做每一件事情的时候都会全身心投入，注重效率。她总结自己学习的诀窍，就是联想及分类复习。她说，如果复习没有方法、计划和效率，很可能到高考的前一天还是在复习。在这里我不想对状元们再做过多的渲染，不过，从他们学习成功的经验里，我们至少应该可以领悟到许多的东西。其中一点，我想大家是不会反对的，那就是任何一个学习优异的学生，都不是仅仅靠流不尽的“汗水”成功的，而是靠科学与高效的学习方法！

一位网友这样说过：一个人所取得成就的大小，和很多因素有关，比如说勤奋、拼搏等等；但是，想告诉你一句，付出和回报是正相关关系而不是正比例关系；就是你要想优秀，必须努力，必须用功，但你用功了你不一定就比别人优秀，因为这里面还有一个智商和方法的问题。

我完全赞同这位网友的观点。正相关与正比例是不一样的，正比例只是正相关的特例。正比例关系是一种严格的线性关系，简单说就是你付出多少一定能得到多少回报。正相关关系，是一个变量随着另一个变量的变化而发生相同方向的变化，但不是十分严格的线性关系。例如y=2x，这叫y与x成正比，如果只是大体上，x、y的变化方向一样，例如x上升，y也上升，或者x下降，y也下降，那么这叫正相关。举个简单的例子，如身高与体重：身高增加，体重一般也会增加，但身高增加一厘米，体重可能增加1斤，也可能是2斤，甚至半斤。所以体重与身高成正相关，而不是成正比。所以说，学习优秀与努力、勤奋是正相关关系而不是正比例关系。

这个我有亲身体会。记得上初中时，我的学习成绩在年级所有班级里面基本上都是第一名，那时候甚至盲目地认为自己特别“聪明”，其实说到底不就是靠的勤奋二字，这种成绩一起保持到了整个初中。（当然也不能完全否认有脑子聪明的因素，只是聪明有个相对的问题，这个后文还要详述。）可是，进入高中学习时就不一样。仅靠所谓的勤奋就好像一下子无效了。不管我付出多大的努力和汗水，再也没有进入第一名的行列，终究是“一声叹息”的结局。而我们班级却有一个极其聪明的学生，你就根本没看到他多么刻苦学习过，整天还“吊儿郎当”的，但是一到期末考试却总是年级第一名。对此，我不知有过多少的不解、困惑，但是依然无法改变事实。原来一个单位的同事，有一个女儿，学习成绩在小学时一般，到了初中成绩是突突地往上窜，成为亲朋好友羡慕的好孩子榜样。为此，她的父母为了让她专心地学习，基本取消了孩子所有的自由活动，母亲更是包揽了孩子所有的生活服务，一直延续到高中，孩子顺利进入了重点高中的实验班。后来的具体情况，我不得而知，只是听别的同事说那孩子学习更加刻苦了，基本每晚都学习到深夜12点以后，似乎成绩并没有更大的提高。最后，高考成绩很不理想，往日勤奋学习的榜样却“暗然失色” ，辛苦的付出并没有得到应有的回报。

啰嗦了这么多，总结一个结论，就是学习成功的决定因素不是勤奋刻苦，而是个人智力，再加上一点点的好运气。

爱因斯坦也有个成功的名言，是“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话”，里面好像没有提到智力问题。其实，正确的方法正是智力的表现形式。据说，有医学家解剖过爱因斯坦的大脑，发现爱因斯坦大脑左右半球的顶下叶区域，比常人大15％，非常发达。大脑后上部的顶下叶区发达，对一个人的数学思维、想象能力以及视觉空间认识，都发挥着重要的作用。试想，如果他没有超乎常人的智力，仅凭他的个人努力能发现震惊世界的“相对论”吗？

龟兔赛跑的故事，对大家来说恐怕是耳能熟详的故事了吧，为此成为激励一代又一代年轻人奋发图强的典范。其实仔细分析一下，兔子失败的关键因素是睡着了，让乌龟领了先。如果换一种思维，假若兔子和乌龟都在正常情况下比赛，乌龟有机会赢得兔子吗？回答是否定的，因为兔子的天然赛跑能力岂能是乌龟比得了的！

网上有人说“选择比努力更重要”，人骑自行车，两脚使劲踩1小时只能跑10公里左右；人开汽车，一脚轻踏油门1小时能跑100公里；人坐高铁，闭上眼睛1小时也能跑300公里；人乘飞机，吃着美味1小时能跑1000公里——人还是那个人，同样的努力不一样的平台和载体，结果就不一样了。

这一个个鲜活的事例无不一次次地验证了这个道理：一个人学习是否优秀，走向成功的决定因素首先是智力，就是他（也包括“她”，下同）首先必须脑子聪明。当然脑子聪明的表现形式有很多，比如反应敏捷，超强记忆力，逻辑思维强。在同样的时间内他想出办法的速度就是比一般人快，想象的能力比一般人强。还有一个表现形式就是学习方法，同样的学习方法对脑子聪明的人来说，它的有效性就是比一般人高，他能把良好的学习方法发挥到更好的程度。

说到智力好，脑子聪明，这里面还有个相对的问题。因为，一个人的智力高低是相对于他所生长的时期、地区而言的，世界上没有绝对聪明的人。一个人可能他小学时聪明过人，但是到了中学可能变得不那么聪明了，原因就是小学时他比周围的学生显得聪明，而到了中学聪明的学生比小学时增多了，他就相对地变得不那么聪明了。同样，现在的高考状元也都是某一个省、市、区的高考状元，而出了这个省市那他就不是高考状元了，如果说他在某个市算是最“聪明”的，但是离开他所在的城市，到了省里或全国作比较，他可能就不算“聪明”了。所以说，任何一个高考状元或者说“聪明状元”都不要骄傲自大，因为你只是你城市的“状元”，出了你的城市，你一样是一个“普通人”。

这时候很多人提出反对意见了，说你句句强调智力、聪明多么多么重要，还起什么决定作用，你这不是在误导大家吗？你是不是今后不让大家再努力、勤奋、刻苦了呢？

不，我说：不！不是！我说一个人学习是否优秀，走向成功的决定因素是智力，但并不是唯一的因素。一个人只是聪明，那么他如果自以为是，高傲自大，一点也不付出，以为整天睡大觉就一定能成功，那他同样会失败。

正确的做法，是一个人无论他是聪明还是“愚钝”，都要尊重自己的智力事实，客观面对自己的智力“优劣”，发挥自身优势长处，取别人之长，补自身之短。可以把比自己优秀的人当作奋斗的目标，而不要盲目攀比，根据自己的实际情况，制订自己切实可行的学习目标计划，寻求适合自己的学习方法，实现自己的奋斗目标，才能实现真正属于自己的成功！第一名不是谁都可以争上的，他既然能当上第一名，必然有他的优势、他的能力和学习方法。如果你想超越他，不是不可能，问题是你必须看看自己是否具备争上第一名的条件，即智力、能力、方法？否则，第一名只是你的奋斗目标，而不是你的拥有。也就是说，成功同样是相对的。有的人第一名是他的成功，如果以前你是第二十名，现在以你的智力、能力，也尽了自己最大的努力，即使是第二名或者第十名一样是成功的，因为这是属于你自己的成功，这个成功是你自己的条件决定的，相对于以前的你，你也是一个成功者。

唐骏说过“我的成功可以复制”，其实这只是个励志名言，很难或者说根本是不可能的，因为任何人的成功别人都无法复制！连唐骏自己的学历都是造假的，你能说他的话可信吗？

你时常会看到老人们对孩子们这样说：“好好学习呀，将来也成为科学家，成为百万富翁。”其实，说话本身并不错，但仔细想来，这完全是一个“善意的谎言”，殊不知，成为科学家和百万富翁又岂止是“好好学习”能得来的，那是需要很多主客观因素的。

再有，当孩子学习成绩不好时，时常会看到家长责备、打骂孩子的情况，尤其是农村更加严重。只听到家长骂到：让你不好好学习，你就是榆木脑袋，笨！笨死了！且不说确实有淘气、逃学的孩子，就一般而言，孩子学习不好的根本原因不在孩子，究其根本原因是家长。因为，孩子的智力大部分遗传于父母，学习习惯的好坏也是家庭环境长期影响的结果。一项科学研究证明：智力有一定的遗传性，同时受到环境、营养、教育等后天因素的影响。据科学家评估，遗传对智力的影响约占50%-60%，就遗传而言，妈妈聪明，生下的孩子大多聪明，如果是个男孩子，就会更聪明。这其中的原因在于，人类与智力有关的基因主要集中在X染色体上。女性有2个X染色体，男性只有1个，所以妈妈的智力在遗传中就占有了更重要的位置。男生是XY，所以男生的智商全部都是来自母亲的遗传，女生是XX，所以女生的智商是父亲跟母亲各有一半影响。因为女生的智商是父亲母亲都有影响，所以会有中和的效应。男生因为是完全只受一方影响，所以男生智商分布会呈现偏向在两个极端。也就是说，男生天才比较多，但是同时，蠢材之中也是男生特别多。所以，骂孩子笨的家长其实是在骂自己，谁让你不聪明呢，你如果聪明过人，孩子会不聪明吗？

说到最后，总结起来，就是学习成功（注意：这里的成功仅仅指学习方面的成功）的决定因素是智力因素，即首先要脑子聪明，其次要寻求合适的学习方法（学习方法其实是脑子聪明的主要表现形式），再次要刻苦学习、勤奋学习，最后需要一点点好的运气。如果用一个公式来表示，可以这样：学习成功=脑子聪明+合适的学习方法+刻苦勤奋+好运气。

成功虽然不可以复制，但每一个人都有属于自己的成功，因为那是你的自身条件、因素决定的，你的付出必然会有属于你自己的回报！

		自动登录	找回密码
密码			注册