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加拿大公民、移民及多元文化部长康尼昨天建议修改法例,严打假签证学生及愿意接收假签证学生的加国学院。建议包括当签证学生抵达加国后,加国公民及移民部门(CIC)有权调查获签证者有否真正地读书;同时日后只有获认可的学院,才能接收留学生攻读。移民部指现时的“国际学生计划”(ISP) 出现诈骗及滥用学生签证的情况,故建议要修改法例来杜绝另有目的的留学生,及不负责任的加国学院。 5 n' k Q5 D7 F1 J, }
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为了减除滥用加国学生签证,故要确定获得签证的学生,来加的目的只为进修。现时,外国申请人只需向国内任何1间学校或商业学院申请入学,申请学生签证时只需证明有意来加国读书便获批。但法例并无规定获批者到加后一定要读书,也无途径知道他们是否真正地读书。 + t, B6 w1 z( d1 U
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加国各大专院校每年收取不少来自海外的签证学生。
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4 C8 d$ k' z. r1 z& s2 i% e上述建议,能给予 CIC权力,可向获学生签证者要求交出在加攻读的证明,倘若未能交出证明时,便要被驱逐出境。 / y) ` U' f. n
修改建议也包括让 CIC与各省及地区政府合作,决定那些学院可被指定为认可接收留学生的学院,由于是省或地区政府负责教育法例的。
- S# `+ d8 l3 I! k( _+ G# a/ e0 a那些未能获得认可资格的学院,仍可为持旅游签证到加的外国人,提供6个月或以下的课程 。现时持旅游签证到加的外国人,倘若在加国攻读短期课程的话,是不用申请学生签证的,而建议指该规例不用修改。 8 x6 b& X% E1 p0 I/ o) [
移民部长康尼昨建议修改法例,严打假签证学生及愿意接收假签证学生的学院。 移民部称,合资格的国际签证学生在认可的加国学院攻读时,可同时在加国做兼职工作,不用另外申请工作签证。此举可提供一些弹性,从而吸引全球精英到加国留学。
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移民部长康尼称,不少国际留学生付大量金钱到加国攻读,但到抵后才知学院提供的服务货不对版。上述建议,可对国际留学生及加国专上教育系统的声誉提供保障,故只有那些能提供基本问责标准的学院,才会获得认可。他指上述建议,是为了杜绝那些提供质素极差课程或设施的学院,有意或无意地,接收那些来加目的不是读书的外国签证学生。
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杜绝质素差学院 * `0 k6 C1 L, b/ @* h7 W: ~
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/ Y, m/ ]% i2 c; P移民部接到1份于2011年对“国际学生计划”作出评估的报告,指该计划容易被人滥用或诈骗。移民部指上述修改规例建议,其他一些接收最多国际签证学生的国家已有采用。$ \; v" \ P6 x Q2 O
康尼指改善“国际学生计划”的规则,能吸引更多真正留学生申请到加攻读 ,除对本国有经济有利之外, 留学生毕业后,也是本国接收移民的甚佳方法,由于他们在加国受教育,其英、法语水准也较高,在加国找获工作的机会也较高。加国大学及学院协会 (AUCC)主席戴维森(Paul Davidson)称,国际学生能为本国大学校园提供一个环球经验,为各学院增加各国文化及语言的色彩,同时有利本国各个社区的经济,加强各国学生选择本国作为留学最佳地点的美誉。 / Y) f( D% J. L* o- p
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加国社区学院协会 (ACCC) 主席奈特(James Knight)称,本国的140间公共学院,一向为留学生提供高质素课程,他欢迎政府对学院作出认可评选。 ! f* V+ o) m5 x0 ]; X( _4 c0 m
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从严处理学生签证 料对华生影响微 + @2 r" D* D2 J
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移民部将从严处理申请学生签证的规定,不再对就读短期语言课程的外国学生提供留学签证,同时也可能随时对已不在学校就读的学生取消签证,并要求他们返回原来国家。但卑诗留学顾问Daniel指出,这些改变对中国留学生影响较小,因为中国学生通常需要有两年以上的课程安排,才有机会取得学生签证。
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: H+ L- W. F0 ?6 |' X, X他认为,毕竟甚少中国留学生能够以短期6个月以下的学习计划,就能取得学生签证,而比较受影响的将是南韩及日本这些本来不需要签证、就能来加拿大旅游及短期学习国家的学生。 Daniel表示,有些中国学生拿到的入读许可,是一种结合语言学校课程及获认可专上院校有条件入读安排的许可,他们通常计划在加拿大留学时间超过两年或三年以上,虽然少数也有留学生念了语言课程后,却因为个人原因无法进入正式专上课程就读,但在现行规定下,只要他们的签证仍然有效,他们可以继续在本地居留,直到签证失效。 8 f2 D4 \7 ]# ~/ L1 |( z) C
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) a2 g/ l% W5 s$ Z1 VDaniel指出,如果学生因签证过期需要延签,而又无学校可就读,则他们随时延签失败,必须在90天内离开加拿大。Daniel认为,移民部对已不在学校就读的留学生,其实已有拒签的机制,能限期令他们离境,为何需要修改新规定,他感到奇怪。 |
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